Teoretiska studier är inte för alla elever, menar Elisabeth Pernell som är läkare, barnneurologi och habilitering. ”Förutsättningar till teoretiskt tänkande uppvisar en stor variation mellan individer.”
Kraven bör alltså sänkas för de dumma som bara kan tänka praktiskt på att slå och hamra och inte på verb och division – och det ska börja ”redan på högstadiet.”
Pernell är ärligt talat ute och cyklar. Om det nu är så som hon skriver att 13–14 procent av befolkningen har en svag teoretisk förmåga så är ju denna svaghet medfödd. Varför man då ska satsa på teoretisk utbildning på låg- och mellanstadiet för dessa är obegripligt.
De svaga pojkarna ska naturligtvis få ägna sig åt praktiska saker som att såga brädor och städa redan på låg- och mellanstadiet i stället för att slösa bort sin tid i skolbänken.
Tjejer som inte har så stor teoretisk förmåga ska slippa teoretisera i skolan och i stället få utveckla sin emotionella intelligens, genom att sköta om små barn under skoltid.
De teoretiskt svaga kan ofta utveckla stora kroppskrafter som kompensation, och dessa måste vi givetvis ta vara på. Vi behöver folk som exempelvis bär tunga matkassar åt oss som skriver teoretiska PM och ledarartiklar. Annars är risken att de blir både teoretiskt obegåvade, fysiskt svaga och oförmögna att slå i spikar och dylikt.
Alexandra Gyllenbåge-Kaprifol
